全国干部教育培训工作会议强调，干部教育培训是建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程，事关党和国家发展大局。要大力抓好履职能力培训，着力增强干部推动高质量发展本领、服务群众本领、防范化解风险本领。要积极构建完善的干部教育培训体系，加强培训机构、师资、课程、教材建设，切实增强教育培训的时代性系统性针对性有效性。要加强系统谋划，深化改革创新，把“高质量”要求融入干部教育培训全过程，不断探索增强时代性针对性有效性的方法途径，做好新时代干部教育培训工作。

　　靶向施策，做到精准对接。树立“靶向思维”，健全完善培训需求征集研判机制，分门别类做好培训需求调研分析，从事业需求更新、岗位需求多元、干部个性化需求的实际出发，及时把教育培训的普遍性要求与不同类别、不同层级、不同岗位干部的特殊需要有效结合，强化与干部及所在单位之间的协调会商，分析研判，确保摸清找准干部短板弱项和课程需要。把“缺什么补什么，用什么练什么”作为“菜单式”教育培训干部的出发点。摒弃“开大班、上大课、一刀切、一锅煮”的培训方式，针对培训对象不同，科学设置培训层次、优化设置培训班次、合理设置培训人次，党政干部注重理论政策水平培训，专业技术干部侧重提升技能，农村基层干部突出实用知识等，开展定向培训，帮助干部补齐能力短板、优化知识结构、拓宽眼界思路，真正做到教学相长、学学相长，努力培养可堪大用、能担重任的干部队伍。

　　统筹兼顾，做到课堂多元。注重形式多样化，既讲理论又讲方法，既讲政策又授实例。综合采用“学习+研讨”“理论+实践”“线上+线下”等多种培训方式，推动干部教育培训从“坐而论道”走向“起而行之”。创新授课模式，抓住干部的兴趣点，将传统讲授、研讨交流、案例分析、观摩调研等方法灵活运用、有机结合，着力增强学习教育的针对性、实效性和感染力，也要结合信息化时代特点，积极探索将线下培训向线上网络学习拓展，把“面对面”固定式转化为“屏对屏”便捷式，激活干部参学热情。创新教学思路，善于打破“传统课堂”，勇于走入“田间课堂”“街头课堂”等，让理论学习与实践实现精准对照、相辅相成，还要多维度开展实践训练，综合采取上挂下派、跟班锻炼、驻村帮扶、到村任职等方式，推动干部走出去长见识、沉下去练本领，在挑担历练中更新观念、学到实招，提升用新时代党的创新理论观察新形势、研究新情况、解决新问题的能力本领，确保干部教育培训成效在常态化、跨领域、多渠道的实战中持续提升。

　　建强阵地，做到质效合一。干部教育培训是一项系统工程，要突出共商、共建、共享理念。聚焦阵地建设，要加快推进乡镇党校建设，推动党校建设向基层延伸，打通干部教育培训“最后一公里”，提升干部教育培训的覆盖面。聚焦师资建设，采取“内育”与“外引”相结合，制定本地党校骨干教师培养计划，大力引进一批优秀教师，落实领导干部上讲台制度，建立“1+Ｎ”教育培训师资库，增强培训专业性。聚焦课程建设，把干部教育培训与本地具体工作相结合、与优秀传统文化、新时代创新思想相结合，充分挖掘、精准利用本土特色教学资源，打造一批“本土化、特色化”的精品课程，开发一批门类齐全、数量充足、各具特色，可复制、可推广的“家门口”教学点，推动形成“党校+现场教学点”为牵引的融合发展模式，打造干部教育培训“矩阵”，不断提升党员干部人才实战能力。

　　建章立制，做到闭环管理。健全完善干部教育培训考核各项机制，将教育培训考核列入年度考核指标体系，建立管理台账和整改清单，瞄准问题短板、督促整改落实，推动干部教育培训走深走实。严格执行干部教育培训跟班管理，实时掌握干部参训情况，收集教学信息反馈，及时调整优化培训“菜单”。建立考试考核制度和跟踪问效机制，通过开展考核通报、结业测验等，科学检验干部参加培训的学习效果，持续跟踪干部学习培训后，在乡村振兴、招商引资、高质量发展等急难险重一线工作转化运用情况，全面掌握思想作风、工作质量的变化，促进干部自觉将学习成果转化运用到实际工作中。同时，将干部教育培训情况作为干部提拔、任用、评优评先的重要参考依据，切实将培训“软指标”化为“硬约束”。

　　（胡亮 作者系安徽省濉溪县委常委、组织部部长、统战部部长）