《文心雕龙》中写道：“凡操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”意思是只有演奏很多支乐曲后才能通晓音律，观察过很多把剑过后才能懂得识别剑器。说明了凡事必先实践积累，才能有所造诣。勤学善思、实干笃行，日积月累，这是一位年轻干部磨砺能力、提升自我所必经的三个阶段。

　　以勤学为先，综合通与精。广学而博，专一而精。当前改革发展稳定任务繁重，对干部和干部工作的要求也越来越高。不仅要向书本学习读“有字之书”，也要向实践学习读“无字之书”；既要不断钻研业务成为“业务骨干”，也要面面俱到成为一名“多面手”。勤学奋进之下难免有时会“心有余而力不足”。周恩来同志在45岁生日当天写下《我的修养要则》，其中第一条就写道：“加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多”，不仅强调了学习的重要性，也强调了学习专一的重要性。在日常工作中，不同岗位职责分工不同，对“通与精”的侧重也不相同。例如，在办公室综合岗位对上传下达、左右协调的“通”要求更高，而在直接与群众打交道的一线窗口部门，业务岗位则对熟悉政策业务的“精”更为看重。因此，必须有所不学才能有所学，有所不能才能有所能。在学习过程要做到立足岗位特点、结合自身实际，合理取舍，综合把握通与精，才能在有限的时间里达到学习效益的最大化。就好比“操”的是古筝，就不要把过多精力放在唢呐。

　　以实干立本，落实知与行。“一语不能践，万卷徒虚空。”邓小平同志曾指出：“学马列要精，要管用的；不干，半点马列主义都没有。”现在的年轻干部学历相对较高、书本知识丰富，但初入职场，面对纷繁复杂的工作环境，总会遇到许多心惊胆战、力不从心的情况，这个时候既能检验干部是否能学以致用、知行合一，同时也是年轻干部的成长锻炼机会。事事“被动”接受，敷衍对待，或者干脆躲开“拦路虎”，甩走“烫手山芋”，则很难真正成长起来。只有通过实践，主动接受“人在事中磨”的检验、历经观念不断更新的挑战，才能“检身若不及”，从而“不愤不启，不悱不发”，有针对性去打磨自我、弥补不足，做到“举一隅以三隅反”。无论大事小情，都当做检验自身能力的“试金石”，事争一流，唯旗是夺，终成不凡。

　　以积累促变，升华践与悟。为善如筑台，成功由积累。事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备，量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果。唯有“量”的积累方能达到“质”的变化。不过，“操千曲”“观千剑”如果只过手过眼，不入脑入心，纵使“操万曲”“观万剑”也是枉然。有的人总是能事半功倍，其要义就在于在实践和积累的过程中认真领悟，掌握了内在规律，能“钻”进去、“跳”出来、“悟”明白，这就是升华了践与悟。“世事洞明皆学问”，看似稀松平常的事务也会有不一样的价值，具体而微的小事认真处理也能办出不一样的效果，升华的过程往往就由多解决一个问题、多开拓一个思路，多认真对待一项工作积累而成。只要有心，时时、事事、处处都能获得能力提升的“经验值”。

　　赵孝宇（盈江县人力资源和社会保障局）