敢担当有作为，是党和人民对干部的基本要求和殷切期盼。近年来，随着职务与职级并行制度深入推进，少数职级干部状态不佳、不服安排、应付差事，甚至在编不在岗、上自由班、坐等退休，严重影响了干部队伍形象。激励职级干部担当作为，不仅要从理想信念方面厚植“内驱动力”，更要从制度建设方面激发“外驱动力”，点燃职级干部担当作为动力引擎。

　　夯实信念之基，让职级干部心中有担当。担当是一种境界、一种态度，更是一种责任、一种行动。从推翻三座大山、建立新中国，到实行改革开放、告别贫穷落后，再到步入新时代、实现中华民族伟大复兴中国梦，无不需要“想担当”的决心。新时代，必须不断强化理论学习，让职级干部明白“为什么要担当”。要发挥干部教育培训的固根守魂作用，充分了解职级干部事业、岗位、个体等需求，不断完善课程、教材、资源等体系，灵活采取讲授、研讨、案例、模拟、体验等方式，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心聚魂，涵养干部责任担当。必须强化实践导向，让职级干部掌握“应该怎样担当”。注重把课堂教学成果延伸到课堂之外，建立“需求+个性”双向选择机制，结合职级干部专业特长、工作经历、健康状况等，分级分类选派职级干部成为中心任务“参谋员”、重点项目“指挥员”、年轻干部“教导员”等，推动职级干部持续发挥余热、贡献力量。

　　补齐制度空白，让职级干部肩上有责任。制度留了“暗门”、开了“天窗”，就难免成为稻草人、橡皮泥。拧紧“制度发条”，以制度立规矩管作风，才能有力激发职级干部担当作为。要在日常管理上下功夫，强化“组织部门+所在单位”双重管理体系，严格学习、考勤、请销假等制度，完善谈心谈话机制，特别是领导干部转任非领导职务时，采取逐一谈话方式，教育引导其转换角色、调整心态，正确对待职务调整。要在实绩考核上再发力，建立完善单独考核机制，常态化做好履职担当情况监控研判工作，细化“不称职”等次情形，把理论学习、实践工作等情况纳入年度考核，考核结果与选拔任用、晋升职级、表彰奖励等紧密挂钩，变“置之度外”为“置身事内”。要畅通“下”的渠道，对不遵守工作纪律、不履行岗位职责、干部群众意见大的职级干部，细化降低职级的负面清单，制定降低职级程序办法，加大问责追究力度。

　　强化事业激励，让职级干部脚下有动力。用一贤人则群贤毕至，见贤思齐就蔚然成风。选什么人就是风向标，就有什么样的干部作风，乃至就有什么样的党风。激励职级干部担当作为，就要让实干者有为，探索从日常工作、关键事件表现等不同维度量化职级干部实绩实效，形成积分管理办法。对在急难险重工作中冲在前、在重点工作领域退岗不退责，敢于担当、锐意改革的“实干家”，拿出一定数量名额加大转任力度。对在基层一线默默奋斗、在艰苦岗位退位不褪色，埋头苦干、专心一意的“老黄牛”，拿出一定数量名额优先晋升职级。要让开拓者敢为，细化完善职级干部容错正面清单和纠错对策清单，落实好“三个区分开来”。对后期积极努力、工作实绩突出、符合资格条件的受处理处分职级干部，要大胆重新起用，让知错改错、敢于担当的职级干部回归干事舞台。（杨金梅）