（图为砀山县葛集镇党校开展教学活动）

　　专稿：近年来，宿州市砀山县坚持将建好乡镇党校作为基层党员教育培训工作的重要抓手，从机制筑基、师资赋能、教学创新、实效导向等方面入手，注重基层党员教育培训的针对性、实用性，为推进乡村振兴、提升党建引领基层治理水平提供坚强组织保证。

　　机制筑基，筑牢发展基石。攻克“思想关”。注重将乡镇党校建设深度融入全县党员教育培训宏图，秉持“灵活应变、资源优化配置、功能跨界共享”的核心理念，精准聚焦“阵地稳固、标识鲜明、制度健全”三大基石，确保党校实体化运作与规范化管理并蒂花开、齐头并进。打好“机制针”。强化机制建设，构建以乡镇党委书记为校长、副书记为副校长的领导体系，形成“书记领航督导、分管领导精细掌舵、专职团队高效执行”的“铁三角”协同机制，实现上下贯通、高效协同的治理格局。输好“阵地液”。遵循“因需制宜、节俭高效、功能集约、一校多能”的建校原则，充分盘活既有资源，对硬件设施实施统一规划、提档升级，引入现代化教学装备与智能会议系统，构建起线上线下深度融合的全方位教学平台，有力推动乡镇党校向标准化、智慧化转型。

　　师资赋能，铸就特色课堂。聚焦“卓越师资”。秉持结构优化、专兼相融、根植本土的核心理念，广泛汇聚县、乡、村三级杰出人才，精心打造“学者型教师引领、实战型干部驱动、乡土化人才支撑”的多元化师资架构，创新“订单式”教学模式，精准对接农村党员实际需求，确保教学资源的时效性与丰富性。突出“特色课堂”。坚持“固本铸魂”“特色教学”的原则，围绕基层党建、文明创建、人才培训、乡村振兴等重要任务，创新推出政治理论课堂、党性教育课堂、能力提升课堂、产业发展课堂、社会治理课堂等，为党员干部送上丰富“营养大餐”。建立“动态管理”。遵循“领导阐释政策、专家解析理论、基层模范分享实践”的原则，对乡镇党校教师团队实施动态管理与持续更新，定期评估与跟踪党校教师培训进展，持续提升党校教师的专业能力素养，促进党校教师理论深度与实操技能的双重飞跃。

　　教学创新，激发学习活力。开设“互动式”课堂。深度融合现场讲授、互动研讨、案例教学、实景体验等教学方式，变单向知识灌输为师生间、生生间思想激烈碰撞与智慧交流，激发基层党员学习的无限潜能。搭建“实践式”舞台。坚持“学用结合、知行合一”的教育理念，将教学的触角积极向外延伸，深入田间地头，组织党员参与到“农业技术示范”“农村社会治理调研”等实地教学中，确保每一位党员都能在实践中深化对理论知识的理解和把握，同时在解决实际问题中不断增长才干、提升能力。结合新时代文明实践所（站）、远程教育站点等，依托现代信息技术，构建起全天候、广覆盖的在线学习网络，涵盖视频课程、电子书籍、在线研讨会等，并利用大数据、人工智能等技术，为每位党员提供个性化的学习路径推荐和效果评估，让学习更加高效、便捷。

　　实效导向，彰显先锋风采。在“思齐”上动真格。注重发挥先进典型的引领作用，精心策划并深入实施了“学习身边榜样”系列活动，鼓励并邀请各行各业的先进党员代表，通过经验分享会、事迹报告会等形式，激励广大党员见贤思齐、勇于担当、积极作为。在“谋实”上下功夫。明确将“学以致用”作为乡镇党校工作的核心和灵魂，结合“我为群众办实事”“干群夜话”等活动，动员2000余名党员化身为政策宣传员、矛盾调解员、发展服务员等，共计参与志愿服务、基层治理、乡村振兴等活动3000余场次，让党员在实战中经风雨、见世面、长才干。在“为民”上做文章。积极构建在线意见箱、社交媒体互动、问卷调查等在线意见征集平台，收集党员群众在教育、医疗、住房、交通、环境保护、社会治理等方面的见解和需求，设立专门的在线服务窗口、开通快速处理通道、实施限时办结制度等措施，切实提升为民服务的效率与质量，让每一份民声都能被听见，每一份需求都能得到及时回应、有效解决。（张凯月）